Αντίθετοι οι εκπαιδευτικοί με την πρόταση μετατροπής του 3ου Γυμνασίου Φλώρινας σε Πειραματικό

 

 Παράσταση διαμαρτυρίας στα γραφεία της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Φλώρινας πραγματοποίησαν την Δευτέρα 3.11.2025 οι εκπαιδευτικοί του 3ου Γυμνασίου,   συνεπικουρούμενοι από στελέχη της ΕΛΜΕ, εκφράζοντας την αντίθεση τους στην πρόταση μετατροπής του σχολείου τους σε Πειραματικό.

Οι εκπαιδευτικοί εκφράζουν  την έντονη ανησυχία και αντίθεσή τους στην αιφνίδια απόφαση να χαρακτηριστεί το σχολείο τους ως Πειραματικό.

   Η απόφαση αυτή φαίνεται να έχει ληφθεί χωρίς ουσιαστικό διάλογο με τη σχολική κοινότητα (εκπαιδευτικούς, γονείς και μαθητές)  και χωρίς να έχουν προηγηθεί οι αναγκαίες προϋποθέσεις υποδομής και σχεδιασμού που απαιτεί μια τέτοια σημαντική αλλαγή.

 Το κτίριο του σχολείου,  σύμφωνα με την ανακοίνωση των εκπαιδευτικών, είναι παλαιό και ακατάλληλο για να υποστηρίξει ένα πειραματικό σχολείο με αυξημένες απαιτήσεις σε χώρους, εργαστήρια και τεχνολογικό εξοπλισμό. Μάλιστα θα έλεγα ότι είναι επικίνδυνο και για συμβατική λειτουργία ενός σχολείου με τέτοιες σημαντικές ελλείψεις «(ανελκυστήρας, ράμπα στους εσωτερικούς χώρους, έξοδοι κινδύνου, γυμναστήριο, αίθουσα εικαστικών και μουσικής, βιβλιοθήκη, στενότητα χώρων και αιθουσών, χώρος για το βοηθητικό προσωπικό, πλήρες σύστημα πυρασφάλειαςκ.α.)».

 Παράλληλα, η εφαρμογή του θεσμού αυτού με τέτοια προχειρότητα προκαλεί ανασφάλεια στους εκπαιδευτικούς, που κινδυνεύουν με μετακινήσεις  και αναστάτωση στους μαθητές και στις οικογένειές τους.

  Δεν είμαι αντίθετος  στην καινοτομία ή στη βελτίωση της εκπαίδευσης.

Είμαι όμως αντίθετος  στις αποφάσεις που λαμβάνονται ερήμην της τοπικής κοινωνίας, χωρίς τεκμηρίωση και χωρίς σχέδιο, οι οποίες οδηγούν στην κατηγοριοποίηση των δημόσιων σχολείων και στην αποδυνάμωση της ισότητας των ευκαιριών για όλα τα παιδιά. Γι αυτό θεωρώ  την διαμαρτυρία των εκπαιδευτικών δίκαιη και αναγκαία για να αναδειχθεί το πρόβλημα.

Το δημόσιο σχολείο πρέπει να είναι ένα σχολείο σύγχρονο, ασφαλές και ισότιμο για όλα τα παιδιά, όχι ένα πείραμα χωρίς σχέδιο, όπως στην συγκεκριμένη περίπτωση του 3^ου Γυμνασίου.

Οι διαμαρτυρόμενοι εκπαιδευτικοί ζητούν:

-την ανάκληση της πρότασης μετατροπής του σχολείου σε Πειραματικό.

 -την έναρξη θεσμοθετημένου διαλόγου με τους εκπαιδευτικούς, τους γονείς, τους μαθητές και την τοπική κοινωνία.

 -την ενίσχυση του σχολείου με κατάλληλους πόρους, προσωπικό και υποδομές, ώστε να συνεχίσει να παρέχει υψηλής ποιότητας δημόσια εκπαίδευση.

 

Η ΔΙΑΜΑΡΤΥΡΙΑ

Στο υπόμνημα που κατέθεσαν οι εκπαιδευτικοί αναφέρουν:

Ο Σύλλογος Διδασκόντων του 3ου Γυμνασίου Φλώρινας, κατά συντριπτική πλειοψηφία (πλην της διευθύντριας και μιας εκπαιδευτικού),εκφράζει την έντονη διαφωνία του σχετικά με την αιφνιδιαστική και χωρίς προηγούμενο διάλογο πρόταση  για τη μετατροπή του σχολείου μας σε Πειραματικό, χωρίς μάλιστα να προηγηθεί δημόσια πρόσκληση από το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού.

Η συγκεκριμένη απόφαση εγείρει σοβαρές παιδαγωγικές, λειτουργικές και θεσμικές ανησυχίες για τους εξής λόγους:

1. Έλλειψη διαβούλευσης και διαφάνειας: Δεν προηγήθηκε καμία ουσιαστική ενημέρωση ή διαβούλευση με τον Σύλλογο Διδασκόντων, τους γονείς, τους μαθητές ή την τοπική κοινωνία. Αντιθέτως, η Διευθύντρια  Εκπαίδευσης Δ. Μακεδονίας κ. Παπαδοπούλου και η αναπληρώτρια διευθύντρια εκπαίδευσης κ. Δογούλη σε προγραμματισμένη επίσκεψή τους στο σχολείο στις 8 Οκτωβρίου 2025, ανακοίνωσαν την πρόθεσή τους για μετατροπή του Γυμνασίου σε Πειραματικό, πρόθεση που κατά γενική ομολογία προσομοίαζε με ειλημμένη απόφαση, γεγονός που δεν αρμόζει στο σύγχρονο δημοκρατικό δημόσιο σχολείο.

 2.Ανατροπή της υφιστάμενης σχολικής λειτουργίας: Η μετατροπή σε Πειραματικό Σχολείο συνεπάγεται αλλαγές στη σύνθεση του μαθητικού πληθυσμού, απώλεια οργανικών θέσεων και πιθανές μετακινήσεις εκπαιδευτικών,  με αποτέλεσμα να διαταράσσεται η παιδαγωγική συνέχεια και η λειτουργική σταθερότητα της μονάδας. 3.Κίνδυνος εκπαιδευτικών ανισοτήτων: Η εισαγωγή μέσω κλήρωσης ή ειδικών διαδικασιών ενδέχεται να οδηγήσει σε αποκλεισμούς, αντί να διασφαλίσει ισότιμη πρόσβαση όλων των μαθητών στη δημόσια εκπαίδευση. Μαθητές/τριες που διαμένουν στην περιοχή που χωροταξικά κατανέμει τους μαθητές στο 3ο Γυμνάσιο πιθανόν να αποκλείονται και να υποχρεώνονται να φοιτούν σε άλλα γυμνάσια της πόλης από αυτά που ανήκουν με βάση τον χάρτη κατανομής των σχολικών μονάδων. 4.Κατηγοριοποίηση των σχολείων και των μαθητών/τριών: Έτσι, δεν ενισχύεται ένα δημόσιο και δωρεάν σχολείο για όλα τα παιδιά.

5.Ανεπαρκής θεσμική και παιδαγωγική προετοιμασία: Δεν έχει παρουσιαστεί ολοκληρωμένο πλαίσιο στήριξης εκπαιδευτικών και μαθητών, ούτε επιμορφωτικό σχέδιο που να εξασφαλίζει ομαλή μετάβαση και παιδαγωγική συνέπεια.

6.Ανεπαρκής ή ελλιπής κτιριακή υποδομή: (ανελκυστήρας, ράμπα στους εσωτερικούς χώρους, έξοδοι κινδύνου, γυμναστήριο, αίθουσα εικαστικών και μουσικής, βιβλιοθήκη, στενότητα χώρων και αιθουσών, χώρος για το βοηθητικό προσωπικό, πλήρες σύστημα πυρασφάλειαςκ.α.).

 Ως εκπαιδευτικοί, υποστηρίζουμε κάθε προσπάθεια αναβάθμισης της δημόσιας εκπαίδευσης, υπό την προϋπόθεση ότι αυτή υλοποιείται με διαφάνεια, συναίνεση και τεκμηριωμένο παιδαγωγικό σχεδιασμό.

 Η μετατροπή του σχολείου μας σε Πειραματικό, χωρίς προηγούμενη συζήτηση και προετοιμασία, δεν πληροί τις προϋποθέσεις αυτές.

Με βάση τα παραπάνω, οι εκπαιδευτικοί ζητούν:

 -  την ανάκληση της πρότασης μετατροπής του σχολείου σε Πειραματικό.

 -  την έναρξη θεσμοθετημένου διαλόγου με τους εκπαιδευτικούς, τους γονείς, τους μαθητές και την τοπική κοινωνία.

 -  την ενίσχυση του σχολείου με κατάλληλους πόρους, προσωπικό και υποδομές, ώστε να συνεχίσει να παρέχει υψηλής ποιότητας δημόσια εκπαίδευση.

                   Οι εκπαιδευτικοί του 3^ου Γυμνασίου Φλώρινας

 

Σε σχετικές δηλώσεις προέβησαν οι:

-Βασιλική Μούζα φιλόλογος, Διευθύντρια του Γυμνασίου Βεύης,

-Αλέξανδρος Κουρεμπανάς, καθηγητής μαθηματικών 3ου ΓΕΛ Φλώρινας και  

-Νικόλαος Νικολάου,  μηχανολόγος μηχανικός, καθηγητής ΕΠΑΛ Φλώρινας.

 

Μπάμπης Θ. Τριανταφυλλίδης